sotay phuongphapcungthamgialamtailieudaotaokhuyenlam

Sổ tay phương pháp cùng tham gia làm tài liệu đào tạo khuyến lâm (tái bản lần 1) – TS. Phạm Đức Tuấn chủ biên

Name: Sổ tay phương pháp cùng tham gia làm tài liệu đào tạo khuyến lâm (tái bản lần 1) - TS. Phạm Đức Tuấn chủ biên - Lịch sử và Văn hóa
SKU: 5c6c80156f2c

Chủ biên: TS. Phạm Đức Tuấn
Số trang: 73 trang
Nhà xuất bản: NXB Nông nghiệp
Năm xuất bản : 2004
Sách : Scan
Thể loại: Sách tham khảo, Trồng trọt

Nông lâm ngư nghiệp chi tiết
Phần mềm đọc sách : PDF, PRC, ePub

Nâng cấp thành viên để tải toàn bộ sách, không phải trả phí cho từng cuốn sách!
Lưu trữ tại Google Drive - Tải với tốc độ cao, Không phải chờ 30 giây, Không phải xem hay bấm quảng cáo..
Đắng ký thành viên

Tải về máy
(File này chỉ dành cho thành viên đã đăng ký)

Một số câu hỏi thường gặp => Chi tiết

SKU: 5c6c80156f2c Category: Trồng trọt Tag: Phạm Đức Tuấn

Nội dung

Sổ tay phương pháp cùng tham gia làm tài liệu đào tạo khuyến lâm

MỤC LỤC
LỜI GIỚI THIỆU.
1. SỰ CẦN THIẾT PHẢI LÀM TÀI LIỆU ĐÀO TẠO KHUYÊN LÀM THEO PHƯƠNG PHÁP CÙNG THAM GIA.
1. Một số phương pháp truyền thống làm tài liệu đào tạo khuyến lâm..
2. Phương pháp cùng tham gia biên soạn tài liệu khuyến lâm…
II. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH LÀM TÀI LIỆU ĐÀO TẠO KHUYẾN LÂM THEO PHƯƠNG PHÁP CÙNG THAM GIA
Bước 1: Đánh giá nhu cầu đào tạo.
Bước 2: Tổ chức hội thảo xây dựng tài liệu..
Giai đoạn 1: Trước hội thảo.
1. Lựa chọn các chủ đề cần biên soạn.
2. Hoàn thành bản thảo vòng 1.
3. Chuẩn bị điều kiện vật chất.
Giai đoạn 2: A. Công việc trong hội thảo.
1. Hoàn thành bản thảo vòng 2..
2. Hoàn thành bản thảo vòng 3.
3. Trưng bày bản thảo cuối cùng..
B. Vai trò, trách nhiệm của những người tham gia hội thảo.
1. Điều phối viên hội thảo.
2. Tác giả biên soạn tài liệu.
3. Biên tập viên..
4. Họa sỹ.
5. Nhân viên vi tính.
6. Nông dân và Đại biểu khác.
Giai đoạn 3: Sau hội thảo.
Bước 3: Thử nghiệm tài liệu.
Bước 4: Hoàn thiện tài liệu, in ấn và sử dụng tài liệu……
III. MỘT SỐ HƯỚNG DẪN LỒNG GHÉP GIỚI TRONG QUÁ TRÌNH LÀM TÀI LIỆU ĐÀO TẠO KHUYẾN LÂM….
1. Cần đưa ra các chỉ tiêu tách biệt giới khi tiến hành điều tra đánh giá.
2. Cần có cả nam và nữ tham gia trong các hoạt động.
3. Những chú ý khi sử dụng tranh ảnh, hình vẽ trong tài liệu.